第490章 邀請記者

　　本以為這位好友寫信是來問候她的備考如何的，但沒想到她特地寫信還是掛了加急，是為了告訴蘇舒一件事。

　　報社一周前收到一則投稿，寫的就是農場這邊學校的事。

　　是一個學生投稿，說農場這邊的高中部輕視農村學子，說把學生三六九等分，分成所謂的好中差三個班級。

　　文章裡還提到蘇舒這個老師，說她十分不尊重家長，當著學生本人的面辱罵學生年邁的奶奶，給學生和奶奶造成了很大的心理傷害。

　　言辭鑿鑿說蘇舒這樣的老師是教師隊伍裡的害馬之群，言語裡還隱晦的提示，蘇舒這個老師之所以敢如此膽大不尊重人，追究根底原因是她丈夫是農場的領導，就連校長都要聽她丈夫的命令。

　　文章作者從自身所承受的委屈寫整個社會農村學子求學心酸路，放大到整個國家的層面上，然後譴責蘇舒這樣的老師，說對於農村學子而言，讀書是唯一可以改變命運的方式，但是蘇舒這樣的老師卻直接阻斷了他們積極上進和努力求學的道路。

　　還說，若是每個學校的老師都像蘇舒這樣，那這個國家以後還是人民當家做主的國家嗎？
還是以錢和權說話？
有錢有權才有求學的資格嗎？

　　好有在信裡和蘇舒說這則投稿在報社裡引起軒然大波，一部分人認為沒有事實求證，不能冒然刊登，不能僅聽一家之說就聽之信之。

　　一部分人認為，農村學子多是純樸良善，如果不是被欺壓的毫無辦法了，沒有人會想到用這樣的方式抵抗。

　　他們認為距離考試的時間不長了，必須盡快刊登這個文章，早點幫助農村學子解決現在的困境。

　　報社總編還壓著沒讓刊登，都還在商定這事。

　　蘇舒這個好友私下和總編說了她和蘇舒的私交，所以總編也允許她私下和蘇舒寫信了解一下這邊的具體情況。

　　這個文章若是真的刊登上報，必然會引起全國的重視和上級領導的重視，就會給蘇舒和她的丈夫帶來很大的負面影響。

　　總編知道蘇舒是之前寫了常彩寧救人文章的作者，所以私下就覺得蘇舒應該不是那個學生信裡寫的那種人，也是為了求證，所以也在等蘇舒這邊回復。

　　蘇舒看完這封信火都冒出來了。

　　陳榮祖這事竟然還沒有完！

　　之前褚國平做主讓陳榮平再一次參加學校學校的高三年段集體考試，陳榮祖最後的成績別說進快班了，他那一次的成績連中等班都留不住了。

　　陳榮祖的成績一出來，褚國平直接當著所有人的面批評陳榮祖，讓他回家好好複習，不要再把心思和精力放在別的事情上。

　　校長，包括全校老師都以為褚書記出面以後這事情就算是真正的解決好了。

　　所以蘇舒萬萬沒想到陳榮祖還能些顛倒是非的文章到京市的報社去投稿。

　　“梁志超，你們幾個在辦公室玩，不要跑出去，媽媽去一趟校長辦公室。
”蘇舒拿著信交代了幾個孩子一生就徑直去了校長辦公室。

　　學校舉辦第一屆運動會校長正高興著呢，還邀請了市裡報社記者來參加采訪。

　　看到蘇舒黑著臉進來校長心咯噔一響，這要不是有氣人的事，蘇老師就不會是這副表情。

　　校長找了別的老師招待記者去操場拍照，等記者出去以後打了個手勢才讓蘇舒進去。

　　蘇舒二話沒說就把那封信往校長桌上一拍，“校長您看看我京市報社朋友給我寫的信。
”

　　這話說的挺讓人摸不著頭腦的，但是校長也沒多問，蘇舒讓他看了，他就拿起來看了。

　　沒等信看完，校長也火冒三丈。

　　“胡言亂語，我們學校怎麽就出了這麽一個顛倒是非黑白的學生？
難怪他的成績下降的這麽厲害，腦子成天想這些有的沒的，要是把這個心思放在正經學習上，他早就該進步到快班去了！
”

　　校長看完信就和蘇舒說，“你趕緊給你這個朋友寫信解釋一下，這事情不是陳榮祖投稿上寫的那樣。
”

　　“寫信太慢，我直接打電話，校長，最好是邀請報社的人到我們農場實地證實這件事的前因後果。
”蘇舒問，“您覺得如何？
”

　　“可行！
”校長直接同意了，又立刻催促蘇舒打電話。

　　校長辦公室就安了一台電話，蘇舒記得報社的電話號碼直接撥了過去。

　　接通電話的就是報社的總編，一聽是蘇舒，還說校長邀請報社記者來農場實地感受農場高中部備考氛圍，總編在電話裡想了幾秒鍾就答應了。

　　“總編，您可以多安排一個記者過來，可以采訪一下常彩寧同志出院以後的生活，她收養了三個孤兒呢，待那三個孩子視如己出，她的精神也值得我們讚頌。
”

　　“農場近一年的發展也是有目共睹，也歡迎報社的同志們來農場采風，我們農場風景秀美，是一個尋找靈感的好地方，前不久剛建成一家食品加工廠給咱們國家賺外匯呢，也請報社同志幫我們農場宣傳一二。
”

　　“我們農場掃榻歡迎報社同志們蒞臨！
”

　　蘇舒一番話把報社總編說得心花怒放，“既然蘇舒同志這般熱情，那我可就不客氣了，我馬上安排兩位同志去你們農場。
”

　　從蘇舒能大大方方邀請記者去農場總編心裡就知道了，那個學子的文章肯定是嚴重偏離事實胡寫一通了。

　　等蘇舒掛了電話校長都不用問就放心了，蘇舒剛才的談話內容，一看就和對方相談很歡。

　　“校長，您去請剛才帶著相機的記者朋友幫我們運動會多拍幾張照，等京市報社的同志來了，您給人家也洗一份照片，和京市的同志們也說說我們學校的校運會。
”蘇舒道。

　　校長一聽，點點頭，“好主意！
”

　　說完，校長又問，“蘇老師，我記得你也有照相機來著？
要不你給我們學校到處走走多照幾張相？
”

　　“我照的不作數，人家還當擺拍作秀拍出來的，要記者同志拍的人家才更有說服力。
”蘇舒道。

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　　(本章完)