第259章 盡力而為
趙含章挑眉，驚訝的看了傅庭涵一眼，道：“其實有人提過這件事，就連皇帝也更傾向遷都，但東海王不同意。
”
趙含章道：“東海王威勢，基本上無人能與他作對，他反對的事情，即便是沒理，也會有大臣站在他那邊，何況，遷都的利弊說不清楚，站在他那邊的人就更多了。
”
朝廷南逃過一次，就是趙含章都心痛路上和丟在洛陽的財物，更不要說其他大臣了，他們未必願意再離開一次。
她是站在歷史後面回頭看，所以明確的知道遷都是正確的，但站在這個時間節點上的人，能有如此見識和魄力的不多。
趙含章看了傅庭涵一眼，沉思起來，“洛陽現在的人也不少，要是能遷都，能活不少人。
”
很多百姓都要跟著朝廷遷徙，要是遷都，洛陽的百姓起碼能遷走一大半，雖然這樣會失去洛陽地利，但保存了人，也保存住大晉火種，劉淵就是攻進洛陽意義也不大。
他們想打洛陽，不就是因為洛陽是大晉的都城，攻下洛陽，拿住晉帝，就相當於滅了晉國，他們也就順理成章的代晉而立了。
趙含章心思電轉，最後深深地歎息一聲，“可惜我們話語權不大，說的話不管用，不然倒是可以上書請朝廷遷都。
”
雖然這麽說，但第二天祭祖後，趙含章還是特意走到趙銘身側，提起此事，“叔祖若能上書建議遷都，皇帝或許會很欣慰吧？
”
趙銘不為所動，“皇帝欣慰與否重要嗎？
族長如今在京中的處境並不是很好，多一事不如少一事。
”
趙含章便正色道：“遷都或許是大晉和洛陽百姓唯一的機會了，一旦匈奴軍攻入洛陽，全天下的百姓都不能幸免。
”
趙銘這才看了趙含章一眼，“你早這麽說不就好了，為何一定要先小情再說大義呢？
”
趙含章：“……”
不過趙銘轉而就理解了她，道：“此事無用，族長不會得罪東海王，東海王不答應遷都，誰提都沒用。
”
話是這樣說，但他還是給趙仲輿寫了一封信，提及現在洛陽的危急，歷數遷都的好處，希望他和朝廷諸公考慮一下此事。
趙仲輿收到信時，正是朝中關於遷都一事激辯最厲害的時候。
苟晞也上書請求皇帝遷都，連地址都給他選好了，就在倉垣。
而倉垣就在豫州境內，換了一個地點，但兜兜轉轉還是在豫州裡，距離汝南郡還是很近。
苟晞為何那麽堅持遷都豫州呢？
因為豫州為中原之中，都城在這裡，四方來援都更迅速，更不要說豫州也一直是大晉的文化、經濟和政治中心。
洛陽就一直在豫州邊上，甚至它也一度屬於豫州。
皇帝也覺得倉垣好，但東海王不同意，認為他這是為了掙脫他的控制，而朝中公卿也有大半不同意。
上次離開洛陽是被裹挾著出城的，不得不出，再回來時，家中錢財盡失，有的連宅邸都被燒了，如今好不容易回歸正軌，他們自然不願意再走一次。
趙仲輿見狀，便按下了心思，沒有上書提及此事。
趙銘盡人事，聽天命，他已經提了，趙仲輿是否上書，朝中諸公是否接受這個建議就不與他相幹了。
他不是晉臣，看得開的很，所以信寫完就丟開手了，並不煩心。
趙含章也是，她已經盡了她目前能使出來的力，剩下的就看天意吧，她每天也很忙的呀，先過好自己的小日子再說。
雖然孝期不用四處拜年，但趙含章依舊很忙，劉淵的匈奴軍就跟一柄利劍一樣懸在她的腦袋上，所以過完初三她就跑到軍營，哐哐哐的叫眾將士加緊訓練，“趕緊起來，都不用你們下地乾活兒，訓練還不積極，匈奴軍要是再南下，你們就這麽躺著讓他們砍嗎？
”
把軍營鬧得雞飛狗跳，練得眾將士眼冒金星，趙含章也跟著累得不輕才回家。
她還不能休息，還得做教案，不錯，過完初七她就要去學堂裡給孩子們上課了。
站在課堂上，低頭看著學堂裡坐著的大小學生，年紀最大的一個是她軍營裡的什長，二十三歲了，此時他正盤腿坐在最後面，和一群七歲到十二歲不等的孩子一起仰頭看著她。
趙含章嘖了一聲，乾脆丟下手上的教案，問道：“為什麽伱們會混在一個教室裡？
”
“軍中來學認字的不能單獨成一班，外頭年紀大的少年和青年不能獨成一班，年紀相仿的不能組成一班嗎？
”
坐在一邊旁聽的趙程掀起眼皮看了她一眼後道：“分了，這些是因為成績不錯，所以得到的獎勵，也隻有這一天而已，明天他們就各回各班，你今天就忍忍吧，”
趙含章：“……所以我是獎勵？
”
趙程點頭。
趙含章和學生們對上目光，突然展顏而笑，很高興的道：“原來你們是我西平的才俊，那我更應該好好教你們了，此教案已經不適合，我隨性而來吧，有什麽不懂的，你們舉手問我。
”
學生們頓時星星眼看向趙含章，覺得女郎好好呀，就是當先生都如此的體貼溫柔。
趙程：……
趙含章道：“我偶然看過兩本書，其中一本由三字組成，一本由四字組成。
”
“兩本書皆通俗易懂，朗朗上口，最適合初學者認字，一本叫《三字經》，一本叫《千字文》。
”
這兩本書都沒有雕版，胡錦還在努力中，不知什麽時候才能把《三字經》刻完，所以目前存世的隻有趙含章手上她和傅庭涵默寫出來的手抄本。
趙含章直接在黑闆上寫下《三字經》裡的第一句話，“人之初，性本善……”
黑闆和粉筆都是傅庭涵弄出來的，這樣更方便教學，當然，一開始並不是因為這個。
隻是因為紙張難得，有時候他要進行大量的驗算，手上就沒有輕重，毛筆很不適用。
所以他就給自己做了一面超大的黑闆，又做了不少粉筆，有些驗算他就在黑闆上算了。
趙含章一見，當即就給學堂裡的師生配備上了。
趙程為什麽在趙含章提出那麽多教學要求後還留在這裡，黑闆和粉筆佔一大功勞。
趙含章笑吟吟的問，“這兩行字，你們認識幾個？
”
(本章完)