梅老師當然不會聽楚肖逸的胡說八道， 她臉上露出一絲尷尬的笑意，遲疑道：“對不起，您說什麽……”

　　楚肖逸長歎一聲， 說道：“我知道您學的專業有自己的辦法， 例如如何對孩子進行行為乾預， 強化、懲罰和消退……可這些對楚肖肖沒用的，那可能對普通小孩有效， 但她已經有一定的成人智慧， 逐漸脫離這一套。
”

　　楚肖逸作為被叫無數次家長的惹事精， 早就在跟各類老師相處中總結經驗。
老師表現出的嚴厲和友善隻是管理學生的工具，嚴厲是為維護秩序， 友善是為進行激勵， 有時候並不代表他們心裡的想法。

　　“我可能說話沒有我媽客氣， 您就全當我護妹心切，屬於不講道理的熊家長吧， 我先跟您說聲對不起。
”楚肖逸提前打好預防針， 便直白道，“說實話，您最開始帶情緒工作就不對， 但現在也沒空死纏這些，肖肖會對嚴厲的手法反擊，又不吃您友善的那一套，那如今就隻剩下真誠了。
”

　　“她在乎的不是誰喜不喜歡她， 她在乎的是對方的態度，真正跟她平等交流的態度。
我讓您賣慘， 簡言之就是讓您把自己的煩惱痛苦都告訴她，她聽完會理解， 那才叫握手言和。
”楚肖逸覺得上次的握手言和就是走流程，楚肖肖還沒懂症結所在，估計梅老師也沒說。

　　梅老師頗不讚同：“我們不能對小孩說這些……”

　　楚肖逸：“你們還不能帶情緒工作呢，既然剛開始就帶情緒，那索性就帶情緒到底，起碼讓她知道緣由。
”

　　梅老師一時無言以對。

　　“我不好過問您的職業規劃，我也不知道您以後還想不想做老師，但我不希望肖肖對您最後的印象，就是她童年的第一位老師不喜歡她，她也不喜歡這位老師，然後就沒了。
”楚肖逸搖搖頭，“這件事除了讓她心裡不舒服外，沒有任何的作用，連帶她對老師的印象都變差。
”

　　楚肖逸以前也是班裡的刺頭，他碰到過對自己好的老師，也碰到過對自己不好的老師。
那些老師話裡話外的反感排斥，眼角透出的一絲輕蔑，對他來說終生難忘，現在想來都煩躁。

　　楚肖逸有段時間跟某男老師掐得天翻地覆，對方訓斥，他毫無反應；對方放軟，他不屑一顧。
一旦梁子就此結下，雙方就像有天大的仇恨，恨不得不死不休。

　　最後，男老師無可奈何道：“楚肖逸，我也就是一個普通人，我真不知道該怎麽管你了……”

　　男老師不再高聲地吆五喝六，也不再假模假式地示好，對方坦誠自己的無能，楚肖逸的心結反而開了。
他忽然覺得跟男老師沒什麽仇恨，對方也不是什麽權威，對方就是個普通人。
既然是普通人，哪還能有大仇？

　　過去，男老師在學校具有一定權力，看上去能肆意壓迫學生，自然給楚肖逸帶來高度戒備感，總覺得他故意針對自己。
但老師自己卸下架子，坦誠自身的無力，楚肖逸便不再緊繃，隻覺得豁然開朗。

　　雙方再沒互相找過麻煩，楚肖逸偶爾回校還會看看他，他們彼此沒什麽喜歡或討厭，就是普普通通的學生和普普通通的老師。
楚肖逸有喜歡的老師，也有厭惡的老師，但他對這位男老師的感覺很平靜，偶爾想起也不會心煩。

　　楚肖逸不想妹妹今後想起第一位老師是厭惡，厭惡是一種讓自身也不悅的情緒，而且會深埋在心中。
你以為自己成功地擺脫厭煩的老師，但對方帶來的影響並沒有輕易消散，仍然會時不時地刺一下。

　　因為那是老師啊，或許隻是一種職業，但在不成熟的孩子眼裡，卻是一種權威的代表。
沒有人會喜歡被權威否定，即使嘴上說著不在乎，心裡還是會留痕的。

　　楚肖肖那麽喜歡教人學外語，她怎麽可能不將老師看在眼裡？

　　梅老師跟著楚肖逸走在路上，隻感覺前所未有的疲憊。
她偶爾想拔腿就跑，索性現在直接辭職，不要再跟此事打交道，但又有點於心不忍。
如果她倉促地一走了之，或許楚肖肖真對老師留下厭惡的印象？

　　梅老師不知道該如何跟楚肖肖相處，即使她臉上努力地露笑，對方也是看透她的模樣，讓她手足無措。

　　“肖肖，梅老師來了。
”楚肖逸在教室門口開口，看到屋裡的小東西擡頭。

　　說實話，楚肖逸同樣不清楚最後結果如何，反正最壞情況就是雙方談崩、梅老師走人，楚肖肖童年記憶裡留下一位討厭的老師。
他現在隻能將空間留給兩人，盡人事聽天命。

　　關門後，梅老師望著沉靜的楚肖肖，有點尷尬地站在原地，不知該如何開口。
她現在笑也不是，不笑也不是，表情管理有些失控，陷入長久的靜默。

　　楚肖肖同樣不知道說什麽，她無言地望著梅老師，不知道在看什麽。

　　雙方猶如木頭人般呆愣十幾秒，梅老師率先松懈下來，破罐破摔道：“肖肖，我如今都不知道該怎麽跟你接觸……”

　　這是真心話，她用過嚴厲的一面，也用過友善的一面，現在真是手段用盡。

　　楚肖肖：“老師，你是不喜歡你的工作，還是不喜歡我？
”

　　梅老師面對突如其來的直球問題，瞬間就要被擊潰，按道理老師不能對孩子進行不良暗示，問題是她說喜歡，對方好像也不信。

　　楚肖逸說，楚肖肖並不在乎喜不喜歡，她在乎的是態度。

　　梅老師思及此，她隻能斟酌著措辭，神情複雜道：“嗯，這種事沒法單純地劃分，我有時候喜歡自己的工作，有時候不太喜歡……當然也不能說不喜歡，應該說是老師太累了，沒法很好地控制情緒。
”

　　梅老師也不知道小孩能不能懂，她親口承認自己的疲憊，反而有種放松的感覺，苦笑道：“這確實是我不好，我應該自己調節狀態，不該影響到肖肖。
老師也沒法一整天保持精神良好，我隻能盡量將時間延長。
”

　　梅老師以前是不會說這種話的，大部分三歲小孩也無法理解，他們仍處於懵懂期。

　　楚肖肖點了點頭，她回想一下開學初遇時兵荒馬亂的景象，大緻能明白梅老師的情緒。

　　梅老師頭一次見她露出正向反饋，硬著頭皮道：“那肖肖為什麽要做那種事？
我們上學期已經握手言和？
”

　　楚肖肖：“沒有握手言和，你沒有跟我言和。
”

　　梅老師有點著急，又強壓性子道：“怎麽會沒有？
我已經試著改變？
”

　　楚肖肖：“你臉上是笑著的，心裡不是那麽想。
”

　　梅老師：“……”

　　梅老師發覺楚肖肖確實異常敏感，她索性坦白道：“因為我也不知道我們有沒有言和，我心裡仍然是不確定的，隻能率先向肖肖傳遞善意，試探地對你露出笑容，等待你的反饋來確認……”

　　“如果肖肖不給我反饋，我就不知道你在想什麽，也越發難確定我們的關系。
”梅老師乾脆走過去，她坐到楚肖肖面前，無可奈何道，“肖肖，你很少給我反饋。
”

　　小朋友做對事情受表揚，做錯事情受批評，就是師生間來回來去地反饋，對其進行行為引導。
楚肖肖卻有一種隱形體系，她好像提前對周圍人經過篩選，永遠不給部分人進行反饋。

　　楚肖肖露出若有所思的神情，她可以看到老師的情緒，但老師好像不知道她的情緒。

　　在老師看來，她已經釋放出示好訊號，但楚肖肖遲遲沒有接收，所以誤會越來越深。

　　楚肖肖：“那為什麽不剛開始就露出笑臉呢？
”她還是有點不明白，梅老師平時在班上相當嚴肅，總是闆著一張臉。

　　梅老師聞言一愣，她忍不住撓撓臉，眼神飄到一邊，不好意思地笑道：“我剛開始工作的時候總是笑，但我的臉在班上不太有效果……”

　　梅老師長得是親切可愛派，她以前初入職場倒是總笑，無奈根本壓不住小朋友。
孩子是有點欺軟怕硬的生物，一旦他們發現你好說話，就會群起而攻之，根本不顧紀律。

　　梅老師在臉上相比老前輩吃虧，她還沒法一個嚴厲眼神就鎮住熊孩子，自然需要些人設加成。
楚肖肖屬於還算懂事派，但許多孩子根本不知道自己在做什麽，不加製止就會永遠鬧哄哄。

　　梅老師真是把自己的弱點全倒出來，她都不知道稀裡糊塗在說什麽，隻是直白地坦露自己的感受。
她以前有跟小孩平等做朋友的觀念，但並不是每一份平等都會收獲回應，也有孩子喜歡柿子挑軟的捏。

　　楚肖肖的困惑全都解決，梅老師的情緒現在很平靜，讓楚肖肖也松弛下來。

　　楚肖肖輕輕地伸出小手，上前摸了摸她的臉，安慰道：“不會，老師笑起來很好看，我們不會不聽話的。
”

　　梅老師沒想到小女孩會這麽做，她不可思議地望著對方真摯的眼神，差點真得當場表演爆哭！

　　這估計就是她喜歡工作的時候！

　　楚肖肖感受到梅老師的情緒，她收回手看了看，遲疑道：“這就是反饋嗎？
”

　　楚肖肖好像有點理解梅老師的意思，如果梅老師率先發出示好訊號，不管對方內心怎麽想，她要給予對方一定回應，就像做對事該表揚一樣。
梅老師收獲她的肯定，也會開心地喜歡她一點。

　　梅老師拚命地點頭：“是的，老師現在就能知道肖肖的想法，不會手足無措。
”

　　“老師收到反饋，也會感到很高興，不覺得工作累了。
”梅老師其實不在乎領導或薪酬，她想要的是孩子的反饋，但楚肖肖以前從來沒有過，她將界限劃得格外清晰。

　　楚肖肖似有所悟，喃喃道：“那老師其實跟我一樣，我收到老師的反饋時，也不會討厭幼兒園了。
”

　　楚肖肖現在接收到梅老師的一絲喜歡，忽然又覺得以前的事沒什麽。
她希望被人真心喜歡，但她以前不懂面上喜歡到真心喜歡，還需要一段回應的過程。

　　梅老師心軟下來，朝她伸出手，笑道：“那我們現在算真的握手言和？
”

　　楚肖肖伸出手來，她沉吟幾秒，又收回手來：“那倒也不是。
”

　　梅老師眼看著到手的小手又抽回：“？
？
？
”

　　楚肖逸在門口轉來轉去好久，完全不知道妹妹和老師在聊什麽，居然能花費那麽長時間。
他還探頭探腦地偷看，發現兩人聚在一起討論，氣氛也不算緊繃，讓人摸不著頭腦。

　　許久後，楚肖肖終於從教室裡出來，可以跟著楚肖逸回家。
楚肖逸滿臉發懵：“你們說什麽呢？
要那麽長時間？
”

　　楚肖逸：和好或談崩不就刹那的事，怎麽宛如一個世紀？

　　楚肖肖一本正經道：“我和梅老師在教室裡用手機查語法，終於在問題上達成一緻。
”

　　楚肖逸：“……”做你老師可真難。

　　梅老師為解決歷史遺留問題，在教室裡瘋狂下載辭典APP，用多方資料探討雙方的爭議點。
兩人最後在語法問題上達成和解，這才算是真正地握手言和。

　　楚肖逸一手插兜，一手領著她往外走：“你和老師沒事了？
”

　　楚肖肖斜他一眼，淡淡道：“本來就沒事。
”

　　楚肖逸：沒事會請家長？
現在又開始嘴硬？

　　不過楚肖肖和梅老師重歸於好算是最佳局面，隻要楚肖肖心裡的結解開，那不良情緒也不會持續太久，很快就會煙消雲散，就像楚肖逸一樣。
他現在偶爾想起那位男老師，也隻留下一絲往事的感慨，仍能大步地往前走。

　　楚肖肖剛剛學會反饋技巧，她仔細地想了想，說道：“哥哥，其實我現在有一點點喜歡你了。
”

　　楚肖逸對她的情緒態度有所變化，但她好像一直沒有過反饋，還總是表示抗拒。

　　她剛從梅老師身上明白回應的重要，索性現在亡羊補牢，又強調道：“但隻有一點點喜歡哦……”

　　楚肖逸見小東西歪頭仔細比劃，他心下有些柔軟的觸動，感覺既好氣又好笑。
他索性一把將她抱在懷裡，故意將小人兒在半空晃來晃去，笑著威脅道：“一點點？
一點點？
”

　　楚肖逸：真是死鴨子嘴硬，我還治不了你？

　　楚肖肖慘遭兄長熊抱，差點悶得喘不過氣來。
她感受到對方喜悅的心情，又被迫體驗人肉過山車，小臉蛋瞬間氣鼓鼓，氣急敗壞地叫道：“我說了是一點點喜歡！
你不要回應我那麽多！
”

　　楚肖肖：我隻有一點點喜歡你，請你不要過於喜歡我！
我承受不住！

　　楚肖肖忽然覺得梅老師的回應式喜歡挺好，楚肖逸的猛烈式喜歡也讓人難以忍受，實在太狂放！